Lees onze themapagina over gemeentelijk beleid & meer
Nieuwsbrief | 19 maart 2026
|
Samen werken aan cultuur voor iedereen
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Gisteren waren de gemeenteraadsverkiezingen, in deze editie de nieuwe themapagina over gemeentelijk beleid
- De nieuwe cultuurkrant is uit. In deze nieuwsbrief lees je wat je kunt verwachten in editie 37
- Nieuw: de brochure van LKCAcademie 2026
|
|
|
|
|
|
|
|
Gemeenteraadsverkiezingen 2026
|
Themapagina over gemeentelijk beleid
|
|
|
|
|
|
|
Gisteren waren de gemeenteraadsverkiezingen. Hoewel de stemmen geteld zijn, bepaalt de samenstelling en keuzes van de gemeenteraad mede het beleid voor cultuur. Maar hoe ziet dat beleid er in de praktijk uit? Op onze website verzamelden we relevante artikelen, waarin beleid voor cultuurbeoefening centraal staat.
|
|
|
|
|
|
|
|
Campagne Méér Muziek in de Klas
|
|
|
|
|
Kunst- en cultuureducatie geeft mensen de ruimte om te creëren, samen te werken en hun stem te laten horen. Kunstvakdocenten spelen daarin een sleutelrol: in het klaslokaal én in de culturele praktijk. Meer Muziek in de Klas benadrukt het belang van bevlogen kunstvakdocenten en wil jongeren enthousiasmeren voor een opleiding.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Regionale Contactdagen Brede SPUK 2026
|
Voorsorteren op de toekomst
|
|
|
|
|
Tussen 19 maart en 3 juni 2026 vindt de nieuwe reeks Regionale Contactdagen Brede SPUK plaats door het hele land. Deze bijeenkomsten staan dit jaar in het teken van de veranderingen die we verwachten, er is volop beweging. Bekijk het programma of meld je aan!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wat lees je in de nieuwe Cultuurkrant?
|
Blanca Spee over dopamine, creativiteit en Parkinson
|
|
|
|
|
|
|
In de 37e Cultuurkrant: Blanca Spee over dopamine, creativiteit en Parkinson, LKCA-onderzoekers Luud en Josefiene analyseren de resultaten uit de monitor over gemeentelijk beleid voor cultuurbeoefening, de impact van een tentoonstelling over ons koloniale verleden, en Futurist Tessa Cramer, keynote speaker op de een komende LKCA-conferentie, sorteert voor op een duurzame ontwikkeling van cultuurbeoefening.
|
|
|
|
|
|
|
|
Wat is amateurkunst ons waard?
|
Peter van Zand over zijn promotieonderzoek
|
|
|
|
|
Staat het amateurkunstbeleid in Nederland in verhouding tot de waarde die we eraan toekennen? In het onderzoek van bestuurskundige Peter van der Zant bevroeg hij Nederlanders naar hun opvattingen over amateurkunst. 'Opmerkelijk was ook dat zo’n 87 procent van de beoefenaars aangaf dat zij niet uitsluitend voor hun eigen geluk bezig zijn, maar ook betekenis hebben voor anderen.’
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Inholland Academy startte een nieuwe post-hbo-opleiding Vakspecialist beeldende vorming
|
Charissa Koek vertelt: 'leerkrachten durven meer als ze expert worden in beeldende vorming'
|
|
|
|
|
Beeldende vorming is in het basisonderwijs lang niet altijd vanzelfsprekend, terwijl het een essentieel onderdeel vormt van brede ontwikkeling. Scholen zoeken naar vakkennis, visie en structurele inbedding. Inholland Academy speelt daarop in met een nieuwe post-hbo-opleiding. In juni studeerde de eerste lichting leerkrachten af.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Publicaties en onderzoek ➤
|
|
|
|
|
|
Cultuurparticipatie in cijfers
|
Rapportage over de Vrijetijdsomnibus (VTO) 2024
|
|
|
|
|
Dit rapport van de Boekmanstichting biedt inzicht in hoe Nederlanders van 6 jaar en ouder cultuur bezoeken, beoefenen en ondersteunen, en laat zien welke verschillen er zijn tussen bevolkingsgroepen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wijkcultuurhuizen en inclusieve cultuurparticipatie in de stad Utrecht
|
|
|
|
|
Dit proefschrift van Aart van der Maas is uitgevoerd aan de Universiteit van Antwerpen, in samenwerking met de Hogeschool Utrecht. Het onderzoek richt zich op sociaal-artistieke projecten in en rondom Utrechtse wijkcultuurhuizen en laat zien dat zij via hun werkwijze een eigen invulling geven aan ‘inclusieve’ cultuurparticipatie.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nieuw: brochure van LKCAcademie 2026
|
Bekijk het trainingsaanbod
|
|
|
|
|
Ontdek onze trainingen voor professionals in cultuureducatie en amateurkunst. Van beleid en financiën tot samenwerken en persoonsgericht en waarderdend trainen.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Opleiding Bruggenbouwers in Cultuur
|
Voor cultuurmakelaar en -coaches
|
|
|
|
|
Cultuurmakelaar of cultuurcoach zijn is een vak. Tijdens de cursus 'Bruggenbouwer in Cultuur', waar LKCA aan meewerkt, leer je welke deskundigheid jij als bruggenbouwer in cultuur in huis moet hebben. Je ontdekt met welke bestuurlijke vraagstukken je in het werkveld te maken krijgt. En je ontdekt wat de maatschappelijke uitdagingen van cultuur in relatie met andere domeinen zijn.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nieuw op Cultureel Kapitaal
|
|
|
|
|
- Lies Colman, directeur van het Koninklijk Conservatorium Den Haag geeft aan d waar muziek vroeger werd gezien als essentieel onderdeel van beschaving, opvoeding en maatschappelijke ontwikkeling, we vandaag de dag de bijl gezet hebben aan de wortels van ons cultuurlandschap. We zijn de muzikale infrastructuur aan het afbreken die het conservatorium voedt.
- Marijn Cornelis, voorzitter van de ketentafel Kunstprofessionals in Cultuureducatie en Amateurkunst van Platform ACCT, doet een praktisch voorstel: hanteer de 10-20-30– regel als minimale richtlijn voor cultuureducatie en cultuurbeoefening. Want toegang tot cultuur zou geen toeval mogen zijn. Het moet net zo vanzelfsprekend zijn als toegang tot groen.
|
|
|
|
|
|
|
|
Landelijk Kenniscentrum Cultuureducatie en Amateurkunst
|
|
|
|
|
Lange Viestraat 365
Postbus 452
3500 AL Utrecht
|
|
|
|
|
|
Aanpassingen in de gewenste onderwerpen van jouw nieuwsbrief, kan je doorvoeren door in te loggen via profiel.lkca.nl.
Het Landelijk Kenniscentrum Cultuureducatie en Amateurkunst (LKCA) wil ervoor zorgen dat iedereen goede cultuureducatie krijgt (op school én in de vrije tijd) en dat iedereen kan meedoen aan culturele activiteiten. Met dit doel ondersteunen wij professionals en bestuurders werkzaam in cultuureducatie of cultuurparticipatie.
|
|
|
|
|
|
|
